Pequeños del lenguaje
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lunes, 24 de marzo de 2014
Por si les interesa...
México y su riqueza...aquí un poquito de lo que muchos olvidamos y que algunos otros prefieren dejar atrás...el tráiler de Huicholes: los últimos guardianes del peyote por si les interesa este filme estén atentos que se estrena en mayo 2014.
sábado, 14 de septiembre de 2013
Sigo por aquí
¡Hola bloggeros! nuevamente yo, la verdad es que (afortunada o desafortunadamente) he tenido muchísimo qué hacer pero sigo pendiente del blog aunque a nadie le interese ~_~ es que me deprime que no me comenten ¿tan mal estoy? ...en fin, les cuento que ahora dentro mis bellas materias (algunas más que otras) estoy tomando una sobre tecnologías educativas...parece prometedora pero ya veremos.
Les dejo el link al vídeo (a little bit about me...) que tuve que subir a Youtube para mi primer tarea que era una breve introducción de mi, es el peor vídeo introductorio, pero igual lo comparto.
Pues verán, tenía que leer un blog post para una tarea (There are no technology shorcuts to good education) y se me ocurrió agregar el link del blog a sitios de interés, así que chequenlo si les interesa la relación tecnología-educación.
Eso era todo, y bueno, como ya lo había dicho (creo) pueden hacer sugerencias, comentarios, críticas, etc,etc. Esto lo hago sólo porque sí, mis entradas ya no son requisito de una materia ¡al fin! pero igual, si puedo ayudar en algo pues me da mucho gusto de servir de algo en internet. Visiten, compartan y si les sirve la información que aqui les comparto pues igual comentenlo..eso me haría muy feliz...también si algo está mal (porque de seguro lo hay, no soy perfecta) pues diganme y...ya.
Feliz fin de semana y a los mexicanos que lleguen a ver esto ¡Feliz grito! y todo con medida.
Les dejo el link al vídeo (a little bit about me...) que tuve que subir a Youtube para mi primer tarea que era una breve introducción de mi, es el peor vídeo introductorio, pero igual lo comparto.
Pues verán, tenía que leer un blog post para una tarea (There are no technology shorcuts to good education) y se me ocurrió agregar el link del blog a sitios de interés, así que chequenlo si les interesa la relación tecnología-educación.
Eso era todo, y bueno, como ya lo había dicho (creo) pueden hacer sugerencias, comentarios, críticas, etc,etc. Esto lo hago sólo porque sí, mis entradas ya no son requisito de una materia ¡al fin! pero igual, si puedo ayudar en algo pues me da mucho gusto de servir de algo en internet. Visiten, compartan y si les sirve la información que aqui les comparto pues igual comentenlo..eso me haría muy feliz...también si algo está mal (porque de seguro lo hay, no soy perfecta) pues diganme y...ya.
Feliz fin de semana y a los mexicanos que lleguen a ver esto ¡Feliz grito! y todo con medida.
lunes, 11 de marzo de 2013
De regreso...
¡Hola, hola! Bueno sólo un mensaje corto...
No estoy publicando más entradas sin embargo sigo checando el blog (aunque no lo crean...o no parezca). En fin, he agregado unos vídeos, también la nueva lista de enlaces que se llama TED talks! en donde comparto unos vídeos de la página de TED ideas worth spreading chequenlos...sugieran, etc, etc.
No estoy publicando más entradas sin embargo sigo checando el blog (aunque no lo crean...o no parezca). En fin, he agregado unos vídeos, también la nueva lista de enlaces que se llama TED talks! en donde comparto unos vídeos de la página de TED ideas worth spreading chequenlos...sugieran, etc, etc.
"Que nunca te preocupe compartir tu conocimiento, a diferencia del dinero, no se pierde" ~Jorge Avila
domingo, 25 de noviembre de 2012
El país de los sordos...
Bueno, amigos espero que hasta ahorita mi blog haya sido útil para ustedes y además interesante, en lo personal siento que estos temas y la carrera de idiomas en general me apasionan bastante (supongo que por eso la elegí ¿no?) ¡en fin!...no sé si recuerden que les comenté sobre los niños con sordera profunda y el "tan genial" método de oralización, que en lo personal siento que daría mejores resultados si se hicieran combinación del lenguaje de señas y el oral... bueno pero no entraré en discusión con eso, más bien les pienso compartir una película que encontré en YouTube.
La película se llama Le pays de sourds, en español sería el país de los sordos, del director Nicolas Philibert. Es una película de 1992 y está en francés y lenguaje señado francés, dura 89 minutos y pues honestamente creo que está interesante, si no saben lenguaje de señas francés y tampoco francés no se preocupen que para eso están los maravillosos ¡subtítulos! les dejo el vídeo aquí y espero que les guste...para más información puede checar la descripción en el link a YouTube de la película
La película se llama Le pays de sourds, en español sería el país de los sordos, del director Nicolas Philibert. Es una película de 1992 y está en francés y lenguaje señado francés, dura 89 minutos y pues honestamente creo que está interesante, si no saben lenguaje de señas francés y tampoco francés no se preocupen que para eso están los maravillosos ¡subtítulos! les dejo el vídeo aquí y espero que les guste...para más información puede checar la descripción en el link a YouTube de la película
lunes, 19 de noviembre de 2012
Prezi
Esta es una presentación pequeña sobre lo que hasta ahorita llevo de mi ensayo sobre la hipótesis del período crítico.
Aquí está el guión que usé para mi presentación, digo en caso de que no entiendan mi prezi puesto a que son principalmente imágenes que comenté o tenían que ver con lo que hablaba al grupo.
Aquí está el guión que usé para mi presentación, digo en caso de que no entiendan mi prezi puesto a que son principalmente imágenes que comenté o tenían que ver con lo que hablaba al grupo.
HPC
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Surgió en 1967, por Eric Lenneberg
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Según Lenneberg el lenguaje surge de una interacción entre la
maduración y el conocimiento ya programado que se refiere a la teoría de la
gramática de Noam Chomsky (Saxton, 2010, pág. 53).
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El tiempo de este período va desde
los primeros meses de vida hasta lo que podría ser la pre-adolescencia, si la
persona pasa este tiempo sin las herramientas necesarias para adquirir la
primer lengua (L1) esta persona no podrá desarrollar un uso completo de la
lengua (Kail, 1998, pág. 7), es decir, quizá se podrá comunicar con otros pero
no tendrá la eficiencia lingüística que otros pueden llegar a tener sobretodo
en aspectos gramaticales.
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¿Por qué ya no se aprende si se
pasa el tiempo? porque el cerebro pierde aquella habilidad que facilita
adquirir conocimientos, lo cual implica una disminución en la capacidad del
aprendizaje de una lengua (CVC, 2012).
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La GU concuerda con la hipótesis
del período crítico ya que se cree que pasada dicha etapa el ser humano tendrá
dificultades para acceder a este dispositivo, con lo cual el cerebro se podría
atrofiar e impedir un desarrollo normal del lenguaje.
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El conductismo está en contra ya que
dice que el lenguaje es como cualquier habilidad, y está se aprende a base del
condicionamiento operacional, es decir, a un estimulo una respuesta.
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Los humanos pueden adquirir
cualquier habilidad sin importar la edad, sin embargo el enfoque conductista
observa los comportamientos verbales y no verbales como habilidades que se
adquieren de la misma manera que otras habilidades, lo cual es incierto porque
aprender un lenguaje va más allá que un simple proceso como lo es aprender a
andar en bicicleta (wikipedia).
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Hipótesis sugieren
que más bien hay un periodo ventajoso o múltiples períodos pero estas hipótesis
se basan en estudios de personas aprendiendo una L2
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Período ventajoso:
pasado el tiempo se podrá aprender pero con dificultades.
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Susan Curtiss trabajó
con Genie y llegó a la conclusión de que es posible cierto grado de
adquisición.
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En 1970, a
la edad de 13 años, Genie fue descubierta por una trabajadora social en Los
Ángeles, a partir de ahí inicio terapias en las cuales se involucraba el
desarrollo del lenguaje para Genie, quien aprendió a desarrollar frases
entendibles mas no todas eran correctas, gramaticalmente hablando (Saxton,
2010, págs. 58, 60, 61) .
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Caso
Chelsea: Otro caso que mostró los mismo resultados en el desarrollo de la
lengua es el caso de Chelsea, una mujer sorda que inició su aprendizaje del
lenguaje alrededor de sus treinta años; ella logró adquirir vocabulario, pero
al igual que Genie, presentó dificultades con los aspectos gramaticales de las
oraciones que formulaba (Curtis citado por Saxton, 2010, Pág. 73).
·
Otros casos que sirven de ejemplo
para visualizar la importancia que aporta la HPC son el caso de Peter el niño
salvaje de Hanover, quien nunca aprendió a hablar; (Alemania, 1724)
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Kamala, una niña de 8 años aprendió
alrededor de 40 palabras después de varios años; (Midnapore, india. 1920)
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Los niños Majola fueron aislados de
la sociedad y al igual que su madre presentan un tipo de retraso mental
(Sudáfrica, 2004) hijos de trabajadores de una granja, ninguno podía hablar.
Edades de 14, 18, 22 y 26
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Víctor también es un ejemplo. Fue
descubierto a finales del siglo XVIII, el Dr. Itard se dio la tarea de
“entrenarlo” pero Víctor nunca llego a un gran progreso lingüístico.
·
En estos casos los que aprendieron
a hablar usualmente carecen de pronombres, auxiliares, clausulas entre otras.
(Foster-Cohen)
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Cynthya
arevalo realizo su tesis (2009) en el CAM donde se les enseña el método de
oralización (nada de señas) a los niños sordos y comentó que los niños que
entraban a una edad más temprana a este tipo de procesos mostraban ser más
aptos en su oralización que aquellos que iniciaban a una edad mayor, lo cual
nos lleva a creer que la HPC tiene su lugar dentro de nuestros procesos
lingüísticos.
·
Conclusión: aunque no se ha
comprobado del todo su verdadera existencia, se ha logrado enfocar en casos
donde posiblemente esta hipótesis tenga la respuesta al por qué el desarrollo
del lenguaje de una persona que presentó privaciones durante su proceso de
adquisición de una lengua difiera del proceso común de otra persona. Por lo
tanto seguir los estudios que pretendan encontrar respuesta a la veracidad y
practicidad de la HPC son sumamente valioso para ampliar el conocimiento de
casos en los que los lingüistas y psicólogos no logran llegar a un acuerdo y
descubrir si se trata de cuestiones biológicas del nacimiento del ser humano o
cuestiones que se desarrollan a partir de una privación lingüística.
Etiquetas:
adquisición del lenguaje,
CAM,
Chomsky,
Conductismo,
Cynthia Arevalo,
Eric Lenneberg,
Hipótesis del período crítico,
lenguaje de señas,
lingüística,
presentación,
Prezi,
Skinner,
Sussan Curtis
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